Plástica: se propone promover y acrecentar el interés y goce de los alumnos por el mundo de la imagen, creando situaciones en las que sean capaces de expresarse y comunicarse a través del lenguaje visual, desarrollando sus capacidades  de explorar, descubrir, imaginar, sensibilizarse y producir.

Música: desde el área el objetivo inmediato es que el niño disfrute plenamente con la música, ampliando su apreciación por cada uno de los aspectos que la componen; aportando experiencias gozosas que desarrollen su capacidad creadora y eduquen su sensibilidad,  fortaleciendo su  desarrollo integral

Teatro: El teatro es juego y el juego es de los niños/ as.

Es un espacio  para desarrollar las capacidades creativas y comunicativas, para aprender a expresarse con la voz y el cuerpo. Desde ese ámbito se realizan diferentes  actividades recreativas que atienden al apoyo de los distintos espacios curriculares (dramatizaciones, títeres, recitaciones, creación de obras teatrales, etc.)

A través de la Educación Física se contribuye al desarrollo personal y grupal de nuestros alumnos, promoviendo la participación en las distintas actividades, experimentando las diferentes posibilidades del movimiento por medio del juego, el deporte y vivencias motrices. Buscando generar ambientes donde puedan disfrutar, compartir, crear, socializar, integrar, adquirir hábitos de higiene, fortalecer los valores como la tolerancia, el compañerismo, el respeto por el otro como así también por el propio cuerpo.

Actividades que se realizan en el Nivel Primario:

Interbandos en la clase de Educación Física.

Jornada recreativa al aire libre con alumnos de primer año.

Campamentos de dos días con alumnos de tercer año.

Cierre de interbandos en predio cercano al colegio.

Festejo del día del niño.

Fiesta de Educación Física.

Actividades extraprogrmáticas de fútbol y gimnasia artística.

Entrega de medallas a alumnos destacados en Educación Física.

Se ofrecen cursos para todos los alumnos con o sin conocimientos previos, ya sea por haber comenzado en años anteriores en este departamento, o por haber estudiado en forma particular. En este último caso, se incorporan a los cursos, previo examen de nivel.

Se propone la profundización en la comunicación oral y escrita, encarada desde las distintas áreas del aprendizaje, para lograr la expresión correcta en todas las formas posibles.

Al finalizar el nivel primario,  en sexto año,  los alumnos rinden un examen internacional que otorga un certificado del nivel alcanzado.

Se organizan grupos homogéneos, que funcionan de la siguiente manera:

5 Módulos semanales de 50 minutos, de lunes a viernes

Turno Mañana: 12.15 a 13:05 hs. / Turno Tarde: 17:45 a 18:35 hs

Se utilizan libros de texto, novelas,  audio y vídeo y material auxiliar para el desarrollo de proyectos (ecología, historia, matemática etc.).

La razón de ser de la Escuela Católica es la Evangelización.

Pensamos en la escuela como una comunidad que evangeliza, estamos convocados a ser discípulos misioneros de Cristo. Tenemos la dulce y confortadora alegría de evangelizar. Frente a esto nos preguntamos ¿cómo vamos a saber el camino? Jesús nos responde “Yo soy el Camino, la Verdad y la Vida” (Jn 14,6). Con Él podemos desarrollar las potencialidades que están en las personas y formar discípulos misioneros. Con perseverante paciencia y sabiduría, Jesús invitó a todos a su seguimiento y los invitó a predicar la Buena Nueva. (Cita del Documento de Aparecida)

El equipo de Catequesis está integrado por el Cura Párroco, la Coordinadora de Catequesis, catequistas de niños y catequistas de adultos que se reúnen periódicamente para planificar propuestas áulicas, evaluar la marcha de la catequesis, etc.

Reconociendo que los padres son  los primeros educadores de la fe de sus hijos,  se implementa en la escuela la modalidad de la Catequesis familiar,  acompañando la preparación de 3º y 4º grados para recibir la Primera Comunión.

En los encuentros  se les comunica los contenidos de la fe,  se los orienta en la práctica de la oración familiar,  la lectura de la Palabra de Dios y  desarrollo de las virtudes evangélicas, que las consoliden cada vez más como iglesias domésticas.

Se constituye así, la escuela, en un Centro Evangelizador desde donde se trasmite la educación de la fe, no sólo a los niños, sino en particular y en forma privilegiada a toda la familia.

La tecnología hace a todas las áreas del quehacer educativo y es por eso que cada área incorpora a  su beneficio la tecnología adecuada para facilitar el aprendizaje de la materia,  como instrumento para la investigación  y elaboración de trabajos.

Los alumnos de 1º a  6º año, en el Laboratorio de Informática, realizan actividades basadas íntegramente en los contenidos curriculares, seleccionados por sus maestros y/o profesores, incorporando progresivamente nociones básicas de computación en cada una de las clases, con el fin de lograr un buen manejo de la máquina y  entorno Windows.

Progresivamente aprenden a manejar: un procesador de texto, una planilla de cálculo, una base de datos y graficadores.

Se espera que sean capaces de utilizar los conocimientos adquiridos en trabajos prácticos y  diversas actividades que lo requieran.

Se trabaja una plataforma educativa en relación a los contenidos del año.

Desarrolla sus actividades desde al año 1986 integrando, alumnos de ambos turnos.

Funciona como  actividad extraescolar  con un ensayo semanal.

El objetivo es compartir una actividad artística como la música donde los cursos y turnos se diluyen para formar un grupo que representa a todos los alumnos del colegio.

El coro desarrolla una importante actividad cultural  que incluye conciertos,  actos,  encuentros musicales,  etc.

El Equipo de Orientación Escolar conformado por un licenciado en psicología, una licenciada en psicopedagogía y una trabajadora social, realizan tareas de prevención, detección, orientación y asesoramiento, implementando intervenciones directas e indirectas, a través de acciones grupales e individuales.

Objetivos:

• Realizar intervenciones diagnósticas, de orientación y/o seguimiento dirigidas a:

        – alumnos que presentan dificultades de aprendizaje y/o conducta. En los casos en que se evalúe necesario realizar             una derivación, ésta deberá ser consensuada con la intervención de diferentes actores involucrados.

        – promover estrategias de resolución ante situaciones de conflicto institucional.

        – la integración de alumnos con necesidades educativas especiales.

• Colaborar en la elaboración de encuentros de reflexión, análisis de situaciones y/o análisis de casos implementando estrategias para la superación de las mismas.

• Realizar acciones que anticipen problemáticas psicológico-pedagógico-sociales en el ámbito educativo y de promoción de la salud en la comunidad escolar.

• Promover la construcción de redes con diferentes servicios, escuelas y organismos.